Social media and personal branding para alumnos preuniversitarios

Personal branding and social media

El Servicio de Promoción y Nuevo Alumno de la Universidad CEU Cardenal Herrera me pidió hace unas semanas que adaptase una de las charlas que doy en los colegios e institutos sobre posicionamiento de uno mismo en las redes sociales para unos alumnos de Bachillerato que participarían en el Campus Preuniversitario de la CEU-UCH. Como suele ser habitual, respondí que sin problema, pero antes de colgar el teléfono, mi compañera me dijo: “Ah, sí, que se me olvidaba, en inglés, por favor, ¿puede ser, no?”. Y tampoco pude decir que no.

Pues la charla fue ayer y aquí os dejo la presentación que usé para ayudarme. Como siempre, se aceptan críticas constructivas y comentarios.

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Redes sociales para compartir y generar contenidos radiofónicos

Hace unos meses, estuve en Suecia, en la Jönköping University, colaborando en uno de los Intensive Programmes que tenemos en la Universidad CEU Cardenal Herrera para nuestros alumnos, en concreto, en el IP Europe On Air, un programa intensivo Erasmus en colaboración con la Jönköping University (Suecia), la Artesis-Plantijn Hogeschool (Amberes), la Anadolu University (Turquía) y la Sofía University (Bulgaria), que en esta edición no colaboró con nosotros.

Durante los 7 días que estuve en Suecia, estuve coordinando a un grupo de alumnos internacional que elaboraron un programa de radio sobre innovación en música, “Music On Air” y, además, tuve que impartir un Workshop sobre cómo usar las redes sociales para compartir y generar contenidos radiofónicos.

Dejo aquí la presentación que usé, por si a alguien le parece interesante. Por supuesto, se admiten críticas constructivas y comentarios.

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Los blogs y la importancia de los contenidos en Emprender a partir de los 40

Pues aquí está la charla “Los blogs y la importancia de los contenidos” que he dado hoy en el curso “Emprender a partir de los 40” organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera.

La presentación es un mero guion de los contenidos que he compartido durante dos horas con los asistentes. Espero que les haya sido útil.

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Emprender a los 40

Emprender a partir de los 40Esta mañana he recibido un email de una compañera de la Universidad que coordina CEU Emprende y que me pedía dar una charla en una actividad que ha puesto en marcha la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Agrupación de Antiguos Alumnos: “Emprender a partir de los 40”. Mi compañera me ha pedido que me encargue de preparar una charla-taller de dos horas titulada “El blog y la importancia de los contenidos” para el 11 de junio; le he dicho que sí, así que esta noche he buscado un hueco para ir buscando alguna que otra idea. Seguir leyendo

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Educación, las TIC y los profesores

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Hace unos días estuve discutiendo en un blog con un profesor de educación pública que decía que utilizar tabletas digitales en la escuela no producirá ningún beneficio educativo para los niños y argumentaba que no hay ningún dato que avale su uso en educación y que, además, las experiencias en otras comunidades autónomas indicaban que los resultados obtenidos por los alumnos habían sido incluso peores.

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Periodismo e Internet, una relación de amor y odio

Hoy es un día donde se ha puesto de manifiesto que la relación que mantienen Periodismo e Internet es una relación de amor, pero también de odio. Me explico.

A las 13:27 horas he recibido este tuit:

Automáticamente he pinchado en el enlace y he buscado la noticia del diario Abc. La noticia contaba que Gina Rinehart, la mujer más rica de Australia, había afirmado que a las parejas que no ganasen más de 100.000$ al año habría que esterilizarlas para que no tuviesen hijos. A esas horas de la tarde, la noticia existía y decía, textualmente, que la fuente de la que había obtenido la información era el diario The Daily Currant. Y efectivamente, seguí el enlace de Abc y fui al Currant a leer la noticia. Hasta aquí, todo bien, pero el tuit que me habían mandado decía más; decía que The Daily Currant es un periódico satírico, vamos, de mentira, que cuenta cosas para hacer reír, como nuestro El Mundo Today; es decir, que las noticias que publica no son verdad, sino que son bromas. Esto también se decía en los comentarios de la noticia de Abc, así que fui a ver la portada del Currant y me encontré esto:

  • Paul Krugman arrestado por orinar en su osito Teddy.
  • Gine Rinehart pide la esterilización de los pobres.
  • Un boy-scout de 11 años derrota a Santorum en un debate en el supermercado.
  • El Papa Benedicto dimite por ser gay.

Confirmado, el Currant no es un periódico serio. A estas alturas, Abc había eliminado la noticia, así que nadie intente buscarla, aunque alguna prueba queda…

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Se me ocurrió buscar en Google cuántos medios más habían metido la pata y… ¡¡¡SORPRESA!!! Un montón… 6.450 resultados… (acabo de volver a buscar y ya solo hay 1.350 resultados).

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No solo era Abc, también Antena 3, Tele 5, Infocatólica, LaInformación.com… y muchos, muchos más… (que nadie busque las noticias, que ya no están, aunque alguna prueba queda aquí y aquí). Así que, respuesta a mi informador en Twitter:

Respuesta que, por cierto, fue retuiteada por todos los que fueron citados y que publiqué a las 13:32, 5 minutos después de descubrir la noticia.

Y he aquí la relación amor-odio del Periodismo e Internet. Si yo tardé solo 5 minutos en desmentir la historia, porque fui a consultar las fuentes, ¿no podían haber “perdido” los medios que dieron la “noticia” esos mismos 5 minutos para contrastar las fuentes? ¡¡¡Internet permite hacer todo esto en solo 5 minutos!!! Pero, mal usado, Internet te lleva a publicar, mejor dicho, a rebotar “noticias” que son falsas.

¿Qué está pasando con el periodismo hoy día? ¿Es falta de formación? ¿Es dejadez? ¿Es falta de profesionalidad? ¿Una mezcla de todo?

Ayer escuché y vi en YouTube la conferencia inaugural de la Maestría en Periodismo y Comunicación Digital de la Universidad de La Sabana (Colombia) que dio el profesor Ramón Salaverría. Venía a decir, como conclusión, algo así como que, en Periodismo, los valores y los fundamentos son los mismos de siempre, son inmutables, pero que lo que han cambiado son las formas y las herramientas.

Pues para mí, verificar la información y contrastar las fuentes sigue siendo uno de esos valores inmutables del Periodismo, uno de esos valores para los que Internet debe servirnos de aliado. Sin embargo, ejemplos como el de hoy nos hacen saber por qué la profesión periodística es, tras los jueces, la menos valorada por los españoles según el barómetro del CIS de febrero. Aquí os dejo la gráfica de las valoraciones (la tabla puede descargarse de aquí).

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Mi discurso como padrino de la primera promoción de graduados en Periodismo de la CEU-UCH

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He de confesaros que cuando el delegado me dio la noticia de que me habíais elegido como padrino de la promoción, me emocioné bastante. José Ángel dirá que no, que cuando me lo dijo en El Rotativo seguí mirando la pantalla del ordenador y sólo dije “¿en serio?”. Pero es mi forma de asimilar las cosas, seguir haciendo lo que sé hacer y pensarlo todo luego.

Me emocioné porque os he dado clase en 2º, de Técnicas de la Comunicación Visual, y sé que desde entonces odiáis Illustrator; os di clase en 3º, de Diseño Periodístico, y sé que no queréis ni oír hablar de InDesign (bueno, Piti y Carmen, sí, pero es que algún friky tenía que haber en clase…); os he dado clase este año, de Comnicación Digital y Arquitectura de la Información, y sé que algunos suspirasteis cuando supisteis que no estabais en mi grupo, sino en el de Elvira… pero también sé que casi os hago odiar el periodismo digital, El Submarino, las redes sociales, los gráficos interactivos…

Sin embargo, algunos de vosotros sois casi masoquistas, bueno, algunas, cuatro, en concreto, porque vais y elegís un proyecto práctico como trabajo final de grado… diseñar una revista… ¿No os parasteis a pensar que os podía tocar yo de director?

Y ahora vais y me elegís padrino… Pues eso, que me emocioné, porque para mí esto ha sido una demostración de que estaba equivocado, de que no me odiáis tanto, aunque veo que algunos ponéis caras que dicen que sí… O quizá es que del odio al amor solo hay un paso… O quizá es lo que me dice mi mujer todos los días, que al final el roce hace el cariño…

Desde luego roce hemos tenido: en clase, por e-mail, en El Rotativo, en tutorías, en los pasillos, en Facebook, en Twitter… Vamos, que esta noche o nos terminamos abrazando o nos damos de leches… Alguno tiene cara de querer darme de leches… Y es normal, porque os he hecho currar, mucho, os hemos hecho currar mucho. Muchos, yo el primero, hemos llevado a la práctica eso de que con Bolonia por cada hora de clase tenéis que trabajar dos horas en casa… Sí, ya lo sé, qué pesado, otra vez con la misma cantinela…

Pero, como os decía, yo no entiendo otra forma de hacer las cosas… trabajar, trabajar, trabajar… Y sé que alguna ha preguntado alguna vez que cuándo duermo… ¿no, Piti? Trabajar para aprender y aprender para trabajar mejor, para ser mejor profesor, mejor compañero, mejor marido, mejor padre, mejor persona. Pero eso no se consigue sólo con trabajo, es necesario otro ingrediente, básico, sustantivo, de titular: el cariño, o, mejor dicho, el amor.

Y ahora es cuando me pongo serio.

Y esto del amor no lo digo como un sentimiento ñoño, no. Digo amor como aprecio, como cariño, como ponerte en la piel del otro. Amor a lo que haces en cada momento, poniendo pasión y entrega, esfuerzo en lo que se realiza; amor al prójimo, porque como profesor y como periodista lo que haces no es para ti ni para hacerte grande tú, sino por el otro, para que el otro crezca y sea más libre; y amor a uno mismo, saberse capaz de lo que hay que hacer porque tienes las ideas y las herramientas para hacerlo.

Cuando uno trabaja así, con amor por uno mismo, por lo que hace y por el otro, surge el tercer ingrediente: la honestidad. Honestidad con la verdad, con los hechos, no con mi visión de los hechos; honestidad con mi trabajo, con mi forma de hacer; honestidad con uno mismo y con los demás.

Y quiero pensar que estos tres ingredientes, trabajo, amor y honestidad, conforman eso que en el CEU llamamos “excelencia”, o al menos esto es lo que yo entiendo por excelencia. Esto es lo que hemos intentado transmitiros en estos cuatro años, que seáis excelentes en vuestro trabajo, que seáis excelentes periodistas, pero también que seáis excelentes personas.

Esta excelencia es la que debe guiar vuestro camino a partir de ahora, o la que me gustaría que lo hiciera, porque esto es lo que hace crecer a una Universidad, que sus titulados sean excelentes en este sentido; esto es lo que hace crecer a unas personas, vosotros, que seréis capaces de sobreponeos a todo lo externo, a la crisis, a la falta de trabajo, a la desesperanza; y esto es lo que engrandece nuestra tarea como profesores.

Y término ya, que soy un pesado. Espero que no queráis darme de leches después de esto… Mucho ánimo y muchas gracias por darme la oportunidad de compartir esto con vosotros. Gracias.

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